大家好，我是小前，我来为大家解答以上问题。语文第一课秋天怎么读，语文第一课很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、七年级上册语文第一课课文《春》的内容 《春》描写细腻，富于情致。

2、盼春，是文章的开端。

3、作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

4、”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。

5、东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。

6、短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

7、 作者细致地观察了初春的山、水和太阳。

8、“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。

9、“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。

10、写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。

11、在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。

12、 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。

13、“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。

14、 春天里的花更美。

15、那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

16、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

17、还有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

18、” “古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。

19、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

20、”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。

21、作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。

22、然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

23、”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。

24、“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

25、 作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

26、然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。

27、 春景如此，春天里的人们是怎样的呢?春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

28、舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

29、”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。

30、人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。

31、 《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。

32、春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

33、”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

34、”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

35、”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。

36、 《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。

37、文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。

38、至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。